ממזרח שמש – מסורת של אחריות חברתית

יחידה זו עוסקת בסוגיית אי-השוויון בחינוך, ובקשיי ההתמודדות עמה. השיעורים מצביעים על כך שהתמודדות זו אינה רק במישור הכלכלי, אלא יש לה זיקה ישירה ליחסים החברתיים ולתשתית הערכית של החברה בישראל.

במסגרת השיעור אנו מתוודעים למונח "שעתוק", מונח-מפתח שילווה אותנו גם בשיעורים הבאים. שעתוק הוא מונח בסוציולוגיה שמבטא העתקה של מבנה חברתי מסוים לדור הבא. ההעתקה אינה מקרית, אלא היא מתאפשרת הודות למנגנונים חברתיים.

מטרת השיעור היא לבחון את הגורמים היוצרים את השוערים הפנימיים, ומתוך כך להצביע על האפשרות לשינוי. הלימוד מהווה הזמנה ללמוד את עצמנו, כתלמידים וכמלמדים, ואת מקומנו בהצבת החסמים הפנימיים, ומנגד-בהסרתם.

השיעור בוחן כיצד ההקשר החברתי משפיע על מעורבות הורים במערכת החינוך.
ההתמודדות עם הסוגיה מפגישה את הלומדים עם המונח "הון סימבולי", שהוא כינוי למשאבים לא כלכליים הנרכשים מההורים ומהקבוצה החברתית שאליה הם משתייכים.

השיעור בוחן בעין ביקורתית סיפורי הצלחה של שתי דמויות בולטות בעולם היהודי – הלל הזקן ורבי עקיבא, ועוסק בשאלה: מהם התנאים הדרושים להצלחה ולפריצה של מעגל שעתוק הפערים.

תפקיד המפתח של המורה בתהליך החינוכי מצביע על המוטיבציה והמחויבות הערכית של המורה כתנאי הכרחי לשינוי חברתי. מתוך כך עולה השאלה כיצד ניתן להניע מורים לשמש סוכנים לשינוי חברתי.