רוצים שנגיע להעביר אצלכם/ן בית מדרש חברתי?

מרכז ההדרכה של "ממזרח שמש-כל ישראל חברים" מהווה מקום מפגש פיזי, רגשי ורוחני בין זהויות שונות במרחב הישראלי והיהודי. במפגש נעסוק בבירור זהות, במנהיגות עצמית וחברתית, בהרכב החברה הישראלית, ועוד; כל זאת באמצעות פגישה חווייתית, אישית וקבוצתית, עם מקורות יהודיים וישראליים מתקופות שונות וברוח חכמי יהדות ארצות האסלאם.

אנו מאמינות/ים כי באמצעות שינוי התודעה הישראלית הרחבה, ע"י הפרטים והמגוון האנושי המרכיב את החברה, ניתן לעשות שינוי חברתי ולהפוך את המקום בו אנו חיות/ים למקום שמכיל זהויות שונות ומעניק לכולן מקום שווה.

מרכז ההדרכה מספק סדנאות, סמינרים, ימי עיון, קורסים, הרצאות וסיורים- לקהלים שונים ומגוונים: סטודנטיות/ים, א/נשי חינוך, הורים, ש"שינים, מכינות קדם צבאיות, מכינות בוגרות/ים, מדריכים/ות בתנועות הנוער השונות, רבני קהילות, תלמידי/ות תיכון וחט"ב, עובדים/ות סוציאליים/ות, עובדות/ים עם א/נשים בעלי/ות צרכים מיוחדים, משרתי/ות כוחות הבטחון, בני/ות שירות לאומי ועוד.

הסדנאות מותאמות לקהל היעד, ונבנות לפי צרכי המקום ומאפייניו.

אנו פועלות/ים בכל רחבי הארץ- ישנה אפשרות שנגיע אליכם/ן, או שתגיעו להתארח אצלנו (בתי המדרש שלנו ממוקמים בירושלים ובחולון).

צרו קשר- עוד היום, עם סיגל אברהם, מנהלת מרכז ההדרכה, במייל sigal@mizrach.org.il  או בטלפון 058-6518290.

Author: mottyb

ממזרח שמש > Articles posted by mottyb (Page 5)

דרך המלך עוברת באמצע – קובי אוז

קובי אוז: מכור לריבוי, ארץ אחרת גיליון 31

בנעורי חשבתי שההורים שלי צבועים. הסתירות הפנימיות בבית הוריי זעקו דרך הסדקים בהגיון הנעורים שלי, לא הבנתי איך שמים פלטה בשבת ובאותה נשימה נוסעים לים, לא הבנתי איך מצד אחד עובדים חודשים כדי להכשיר את הבית ולבער בו את החמץ, ומצד שני לא טורחים לקרוא את החצי השני של ההגדה של פסח (זה שאחרי האוכל). לא הבנתי איך מכבדים את כל החגים, ובכל זאת משתדלים להתחמק ככל האפשר מלהתפלל בבית-הכנסת. ההורים שלי חיו מתוך סתירה פנימית;

משה שריקי

נשוי ואב לשלושה. נולד וגדל בירושלים. לאחר השירות הצבאי השלים את לימודיו לתעודת הבגרות ב"מכינת הבוגרים" באוניברסיטה העברית והמשיך ללימודי תואר ראשון בחוג ללימודי האסלאם והמזרח תיכון. במהלך לימודיו לתואר הצטרף לקרן אייסף והיה ממקימי "גשר לאוניברסיטה". תכנית שמטרתה הנעה להשכלה גבוהה ולמעורבות חברתית בקרב בני נוער במטרה שימשיכו ללימודים גבוהים. הצלחת התכנית הובילה להמשך הפעלתה במסגרת "נצ"ח- נוער צדק חברתי", עמותה עצמאית שאותה הקים יחד עם שותפיו לעשייה ב"גשר לאוניברסיטה" לאחר שסיימו לימודיהם לתואר.

תשרי

בנוהג שבעולם אדם יודע שיש לו דין - לובש שחורים ומתעטף שחורים ומגדל זקנו, שאינו יודע היאך דינו יוצא, אבל ישראל...

קראו עוד

מנהיגות ודיבור

המסורת היהודית מעניקה מעמד מיוחד לדיבור. בריאת העולם לא נעשתה בעמל ובידיעה אלא באמירה. דיבור ודיאלוג משמשים כוח מניע ליצירה ולתיקון....

קראו עוד

לך עם החולמים

במהלך השיעור נבחן מה מאפשר לתרגם חלום לשפת המעשה ולהפוך אותו לאבן דרך בשינוי חברתי. השיעור מפגיש את הלומדים עם המונחים...

קראו עוד

וירא בסבלותם

הסוגיות החברתיות הבוערות בנו קשורות לעתים קרובות לכאב אישי, והוא המניע אותנו לפעול, ליזום, להנהיג שינוי ותיקון בסוגיות האלה. הכאב, כשם...

קראו עוד

הקדמה

חוק חינוך חובה נתפס לרוב כחוק חברתי מתקדם ואנו נוטים לסבור כי מטרתו היא, בין השאר, לדאוג לצרכי החינוך של כלל...

קראו עוד

שמות ומה שבינהם

שיעור פתיחה זה מורכב משני חלקים נפרדים: הראשון - הכרות והשני - הצגת התכנית ובניית החוזה עם הקבוצה.ההיכרות בין חברי הקבוצה...

קראו עוד

חוליה בשרשרת

השיעור עוסק בתרבות ובתכנים המועברים במסורת המשפחה לאורך הדורות. להורים מקום חיוני ביצירת החיבור בין הדורות תוך יציקת משמעות לכל...

קראו עוד

אין כמו אמא

ההמשך הטבעי לנושא החיבור בין החוליות בשרשרת הוא השאלה: מהי הדרך להעביר את המסורת בכלל, ואת הערכים החשובים לכל אחד, בפרט?...

קראו עוד

חברה בת קיימא

השיעור עוסק בכינון חברה בת-קיימא מנקודת מבט של צדק חברתי ואחריות חברתית.
העיסוק בחינוך מתוך ראייה חברתית יוצר את הצורך להעמיד...

קראו עוד

מטרות החינוך

השיעור עוסק בשלוש מטרות-על של החינוך: חינוך בשירות התרבות, חינוך בשירות החברה וחינוך בשירות הפרט. הנחת העבודה תהיה כי למקום שבית...

קראו עוד

פדגוגיה של שחרור

מוקד השיעור הוא תפיסתו הביקורתית של פאולו פרירה, שעל פיה תפקיד החינוך הוא לשחרר את המעמדות הנמוכים משליטת המעמד הגבוה ולשנות...

קראו עוד

התפתחות מערכת החינוך

השיעור עוסק בהתפתחות מערכת החינוך בשתי תקופות: הראשונה - המעבר בתקופת התלמוד מחינוך המתקיים במסגרת של "מלמדים" לחינוך המתקיים במסגרת של...

קראו עוד

דמות המורה

תפקידו של המורה מבוסס על העברת ידע, אך מורכב מממדים נוספים התובעים ממנו להתייחס לתלמיד באמצעות מכלול שלם של היבטים: רגשיים,...

קראו עוד

נתונים חינוכיים

מערכת החינוך היא אחת המערכות הגדולות במדינה. התקציב השנתי של משרד החינוך הוא מעל 25 מיליארד שקל - השני בגודלו אחרי...

קראו עוד

חינוך לכול

זהו שיעור המשך למפגש "התפתחות מערכת החינוך", שעסק במיסוד מערכת חינוך ציבורית ובהשלכותיו. השאלה המרכזית בשיעור זה היא: כיצד נאפשר חינוך...

קראו עוד

של מי אתה ילד

השיעור עוסק בדילמה הקיימת בין ההורים למערכת החינוך: "למי הסמכות על חינוך הילד ועל מי מוטלת בפועל האחריות לבצעו?". הדילמה...

קראו עוד

בחירת הורים

השיעור עוסק במתח הקיים בין זכותם של הורים לבחור מסגרת חינוך איכותית המתאימה לילדיהם, לבין חובת המדינה להעניק חינוך איכותי לכלל...

קראו עוד

השכלה ומוביליות חברתית

השיעור עוסק באפשרות של מוביליות חברתית בעזרת רכישת השכלה. בחברות מודרניות רבות נראה כאילו המעבר ממעמד אחד למשנהו תלוי ברצונו של...

קראו עוד

על שם סופו

מערכת חינוך מקיימת תהליכי מיון והסללה שמטרתם להתאים בין הלומדים ותחומי הלימוד. ההנחה המניעה תהליכים אלו היא שמבחני המיון יכולים...

קראו עוד

שומרי הסף

בשיעור הקודם דיברנו על העוול הנגרם לאוכלוסיות מוחלשות בשל מבחני המיון וההסללה. אחת התוצאות המשמעותיות של קיום קריטריונים ממיינים בכניסה לבית...

קראו עוד

הקדמה

יחידה זו עוסקת בסוגיית אי-השוויון בחינוך, ובקשיי ההתמודדות עמה. השיעורים מצביעים על כך שהתמודדות זו אינה רק במישור הכלכלי, אלא יש...

קראו עוד

שעתוק פערים

במסגרת השיעור אנו מתוודעים למונח "שעתוק", מונח-מפתח שילווה אותנו גם בשיעורים הבאים. שעתוק הוא מונח בסוציולוגיה שמבטא העתקה של מבנה חברתי...

קראו עוד

שוערים פנימיים

מטרת השיעור היא לבחון את הגורמים היוצרים את השוערים הפנימיים, ומתוך כך להצביע על האפשרות לשינוי. הלימוד מהווה הזמנה ללמוד את...

קראו עוד

הורים במערכת החינוך

השיעור בוחן כיצד ההקשר החברתי משפיע על מעורבות הורים במערכת החינוך.
ההתמודדות עם הסוגיה מפגישה את הלומדים עם המונח "הון סימבולי",...

קראו עוד

מי שרוצה מצליח

השיעור בוחן בעין ביקורתית סיפורי הצלחה של שתי דמויות בולטות בעולם היהודי - הלל הזקן ורבי עקיבא, ועוסק בשאלה: מהם התנאים...

קראו עוד

מורים כסוכני שינוי

תפקיד המפתח של המורה בתהליך החינוכי מצביע על המוטיבציה והמחויבות הערכית של המורה כתנאי הכרחי לשינוי חברתי. מתוך כך עולה השאלה...

קראו עוד

איזבל

וְאֶת אִיזֶבֶל יֹאכְלוּ הַכְּלָבִים בְּחֵלֶק יִזְרְעֶאל וְאֵין קֹבֵר...

קראו עוד

אשת שמעי

הִנֵּה עִמְּךָ שִׁמְעִי בֶן גֵּרָא בֶן הַיְמִינִי מִבַּחֻרִים וְהוּא קִלְלַנִי קְלָלָה נִמְרֶצֶת בְּיוֹם לֶכְתִּי מַחֲנָיִם...

קראו עוד

בנות יתרו

וַיֹּאמֶר אֶל בְּנֹתָיו: וְאַיּוֹ, לָמָּה זֶּה עֲזַבְתֶּן אֶת הָאִישׁ? קִרְאֶן לוֹ וְיֹאכַל לָחֶם. וַיּוֹאֶל מֹשֶׁה לָשֶׁבֶת אֶת הָאִישׁ, וַיִּתֵּן אֶת צִפֹּרָה...

קראו עוד

אישה גדולה

וְשָׁם אִשָּׁה גְדוֹלָה וַתַּחֲזֶק בּוֹ לֶאֱכָל לָחֶם
וַיְהִי מִדֵּי עָבְרוֹ יָסֻר שָׁמָּה לֶאֱכָל לָחֶם.

...

קראו עוד

בתיה בת פרעה

וַיְצַו פַּרְעֹה לְכָל עַמּוֹ לֵאמֹר
כָּל הַבֵּן הַיִּלּוֹד הַיְאֹרָה תַּשְׁלִיכֻהוּ וְכָל הַבַּת תְּחַיּוּן.

...

קראו עוד

חנה המכבית

ועוד גזרו, שכל מי שנושא אישה
תיבעל להגמון תחלה,
ואחר כך תחזור לבעלה.

...

קראו עוד

חנה ופנינה

וְלוֹ שְׁתֵּי נָשִׁים שֵׁם אַחַת חַנָּה וְשֵׁם הַשֵּׁנִית פְּנִנָּה
וַיְהִי לִפְנִנָּה יְלָדִים וּלְחַנָּה אֵין יְלָדִים

...

קראו עוד

יוכבד ומרים

וַיְצַו פַּרְעֹה לְכָל עַמּוֹ לֵאמֹר
כָּל הַבֵּן הַיִּלּוֹד הַיְאֹרָה תַּשְׁלִיכֻהוּ וְכָל הַבַּת תְּחַיּוּן.

...

קראו עוד

רחל ולאה

וְעֵינֵי לֵאָה רַכּוֹת וְרָחֵל הָיְתָה יְפַת תֹּאַר וִיפַת מַרְאֶה:
וַיֶּאֱהַב יַעֲקֹב אֶת רָחֵל וַיֹּאמֶר אֶעֱבָדְךָ שֶׁבַע שָׁנִים בְּרָחֵל בִּתְּךָ הַקְּטַנָּה:

...

קראו עוד

רצפה בת איה

ראשית הסיפור הקשור ברצפה בת איה מרחיקה לימי כיבוש הארץ על-ידי יהושוע, וברית עמו שהושגה במרמה על-ידי אחד מעמי הארץ -...

קראו עוד

גיור לשם אישות

הדיון ההלכתי בשאלות של גיור בהן המתגיירת כבר נשויאה ליהודיה, עלתה על שולחנם של הפוסקים בהיקף נרחב עם התרחשותה של האמנציפציה,...

קראו עוד

יין שנגע בו חילוני

עד העת החדשה (למעשה, עד תקופת האמנציפציה) תופעת עזיבת הדת מרצון הייתה שולית ומבחינה מספרית מדובר היה באחוזים מעטים בלבד (למעט...

קראו עוד

לימודי חול בבית הכנסת

הבעיה ההלכתית העומדת בפני הרב יוסף חיים ובפני הרב עובדיה יוסף היא 'האם מותר ללמוד בבית הכנסת, שהוא מקום קדוש, לימודי...

קראו עוד

קצבים מחללי שבת

הרב יוסף משאש הגיע לשמש כרבה של תלימסאן שבאלג'יריה בשנת 1924. בשנה זו כבר היתה אלג'יריה תחת כיבוש צרפתי קרוב למאה...

קראו עוד

קידוש בבית הכנסת

רבי גזר תענית ולא בא גשם. ירד לפניו (שליח הציבור) אילפא, ויש אומרים ר' אילפי. אמר: "משיב הרוח", ונשב הרוח....

קראו עוד

כיסוי ראש לאישה

דע בני, כי איסור גילוי הראש לנשואות היה חמור אצלנו פה (מכנאס) מחזקה , וכן בכל ערי המערב טרם בוא הצרפתים,...

קראו עוד

לא תאמץ את לבבך

"כִּי יִהְיֶה בְךָ אֶבְיוֹן מֵאַחַד אַחֶיךָ בְּאַחַד שְׁעָרֶיךָ בְּאַרְצְךָ אֲשֶׁר ה' אֱלֹהֶיךָ נֹתֵן לָךְ לֹא תְאַמֵּץ אֶת לְבָבְךָ וְלֹא תִקְפֹּץ אֶת...

קראו עוד

אל תגזול דל כי דל הוא

אַל תִּגְזָל דָּל כִּי דַל הוּא וְאַל תְּדַכֵּא עָנִי בַשָּׁעַר:
כִּי ה' יָרִיב רִיבָם וְקָבַע אֶת קֹבְעֵיהֶם נָפֶשׁ:

...

קראו עוד

ויהיו עניים בני ביתך

אזהרה שנייה בגמילות חסדים, שיהו שמשיו עניי ישראל ולא יקנה עבדים. וכמו שמצינו בפרק הזהב (בבא מציעא ס:) שלא רצה רבא...

קראו עוד

מקץ שבע שנים תעשה שמיטה

מִקֵּץ שֶׁבַע שָׁנִים, תַּעֲשֶׂה שְׁמִטָּה. וְזֶה, דְּבַר הַשְּׁמִטָּה שָׁמוֹט כָּל בַּעַל מַשֵּׁה יָדוֹ, אֲשֶׁר יַשֶּׁה בְּרֵעֵהוּ: לֹא יִגֹּשׂ אֶת רֵעֵהוּ וְאֶת...

קראו עוד

הקדמה

מתמקד בהכשרת מנהיגות יהודית-חברתית בקרב פעילים חברתיים, מנהלים, רבנים, משפטנים, עיתונאים, סטודנטים, הורים ובני נוער. 'ממזרח שמש' גם מפתח ערכות לימוד...

קראו עוד

שיעור על אמפתיה

חסיד אחד שהיה עשיר גדול ומעולם לא ידע מה היא עניות ומה טיבה, ומרוב חסידותו, האיש הזה כל יום שישי בשלוש...

קראו עוד

כיצד נותנים?

כל הנותן צדקה לעני בסבר פנים רעות, ופניו כבושות בקרקע – אפילו נתן לו אלף זהובים, איבד זכותו או הפסידה. אלא...

קראו עוד

כיצד נוהגים בחלשים?

וְאַנְשֵׁי סְדֹם רָעִים וְחַטָּאִים לַה' מְאֹד: (בראשית יג, יג)
וַיֹּאמֶר ה' זַעֲקַת סְדֹם וַעֲמֹרָה כִּי רָבָּה וְחַטָּאתָם כִּי כָבְדָה מְאֹד: (בראשית...

קראו עוד

העני והגר – חובת החברה לנזקקים

וּבְקֻצְרְכֶם אֶת קְצִיר אַרְצְכֶם לֹא תְכַלֶּה פְּאַת שָׂדְךָ לִקְצֹר וְלֶקֶט קְצִירְךָ לֹא תְלַקֵּט: וְכַרְמְךָ לֹא תְעוֹלֵל וּפֶרֶט כַּרְמְךָ לֹא תְלַקֵּט: לֶעָנִי...

קראו עוד

אחריות החברה לעבריינות

כִּי יִגְנֹב אִישׁ שׁוֹר אוֹ שֶׂה וּטְבָחוֹ אוֹ מְכָרוֹ חֲמִשָּׁה בָקָר יְשַׁלֵּם תַּחַת הַשּׁוֹר וְאַרְבַּע צֹאן תַּחַת הַשֶּׂה: אִם בַּמַּחְתֶּרֶת יִמָּצֵא...

קראו עוד

מה בין צדקה לצדק

מילת הצדקה היא נגזרת מן הצדק, והוא "עדל", ופירושו להביא לכל בעל זכות את המגיע לו, וליתן לכל מצוי מן הנמצאים...

קראו עוד

תשרי – יליל רבין

מצא (נבוזראדן) את דמו של זכריה, שהיה מבעבע ועולה. אמר: מהו זה? אמרו לו: דם זבחים שנשפך. הביא דמים, ולא היה...

קראו עוד

חשון -ברכת הגשמים

רב הזדמן למקום אחד, גזר תענית ולא בא גשם. ירד לפניו שליח ציבור. אמר "משיב הרוח" ונשב רוח. אמר "מוריד הגשם",...

קראו עוד

כסליו – חנוכה

יָה הַצֵּל יוֹנָהּ מְחַכָּה. וְדִמְעָתָהּ לָךְ מְפַכָּה. וְתִשְׂמַח בָּךְ אַתָּה מַלְכָּהּ. בִּשְׁמוֹנַת יְמֵי חֲנֻכָּה:
הוֹדוּ לְגֵאֶה עַל גֵּאִים: וְנוֹרָא עַל כָּל...

קראו עוד

שבט – חג פירות האילן

"אני, החתום למטה, נכספה וגם כלתה נפשי להדפיס ספר הקדוש הזה, להיות מצוי ביד כל איש ואיש ובפרט בארצנו הקדושה, ארץ...

קראו עוד

ניסן – פסח

בפרוס הפסח, נכנס אדם אחד אצל הגאון רבי יוסף בֵּר מבְּרִיסְק, ושאלה בפיו: "רבי, מהו לצאת ידי חובת ארבע כוסות בחלב,...

קראו עוד

אייר – ל"ג לעומר

על פי הקבלה, השמחה המיוחדת ביום זה היא על תורתו המיוחדת של ר' שמעון בר יוחאי, שיום ל"ג לעומר מקובל כיום...

קראו עוד

סיון – שבועות

נהגו לקרות מגילת רות בעצרת והוא מרז"ל בילקוט רות (רמז תקצו): מה עניין רות אצל עצרת? ללמדך, שלא ניתנה תורה, אלא...

קראו עוד

תמוז – אב ימי בין המצרים

שמעו נא אחינו בית ישראל, כי בעוונותינו ועוונות אבותינו, אנחנו מונים לחורבן בית מקדשנו, ולשריפת היכלנו, ולגלות שכינת עוזנו, ולנפילת עטרת...

קראו עוד

אלול – רחמים וסליחות

בֶּן אָדָם מַה לְּךָ נִרְדָּם - קוּם קְרָא בְּתַחֲנוּנִים:
שְׁפֹךְ שִׂיחָה דְּרֹשׁ סְלִיחָה - מֵאֲדוֹן הָאֲדוֹנִים:
רְחַץ וּטְהַר וְאַל תְּאַחַר ...

קראו עוד

צדקה ואחריות הציבור

הסדרי מדינת הרווחה קבעו מערך זכויות חברתיות שעל המדינה מוטלת חובה לממשן באמצעות הספקת שירותים חברתיים ורשת ביטחון סוציאלית. עקרונות של...

קראו עוד

צדק חלוקתי – קרקעות

צדק חלוקתי עוסק בחלוקת המשאבים והתגמולים בחברה על בסיס שלושה מדדים: הוגנות, שוויון, וצורך. החלטת מועצת מקרקעי ישראל, שהעניקה פיצויים בקרקע...

קראו עוד

משכנתאות והזכות לדיור

הזכות לדיור היא אחת הזכויות החברתיות הבסיסיות, המאפשרות לאדם חיים בכבוד. בעלות על דירה היא נכס רב-דורי, המשמש עוגן למשפחות השרויות...

קראו עוד

סלקציה במערכת החינוך

סלקציה במערכת החינוך מתקיימת דרך הצבת חסמים בדרכם של תלמידים בכניסה למסגרות חינוך בהם הם מעונינים ללמוד. מסגרות חינוך יכולות להצהיר...

קראו עוד

שכר מחיה בכבוד

שכר מחייה בכבוד הוא שכר מינימום המחושב כשכר של משרה מלאה המאפשר למשפחה קיום מעל לרמה של קו העוני. שכר מחייה...

קראו עוד

הזכות לפרנסה

"גדולה מלאכה שמכבדת את בעליה" (נדרים מ"ט ע"ב);"כל אדם זכאי לעבודה, לבחירה חופשית של עבודתו, לתנאי עבודה צודקים והוגנים ולהגנה מפני...

קראו עוד

אלימות נגד נשים

כמעט לא חולף יום ללא דיווחים על אלימות כלפי נשים. הן מוכות ונרצחות, ומקלטי הנשים מלאים עד אפס מקום, ומספרם אינו...

קראו עוד

זכויות העני ותיחום מרחבי

תנאי החיים של קבוצות וקהילות נקבעים במידה רבה ע"י מדיניות התכנון, חלוקת משאבי הקרקע, תכנון והעדר התכנון. כאשר תכנון נעשה באופן...

קראו עוד

הסללה בחינוך

במערכות חינוך תחרותיות, הישג הלומדים נקבע ע"י הכישרון והמאמץ שלהם ולא ע"י בחירה מראש, הכישלון איננו סופי וגם ההישגים אינם מובטחים....

קראו עוד

מלחמה בעוני ולא בעניים

הגידול הניכר בהיקף העוני הופך בשנים האחרונות לתופעה המאיימת על דמותה של החברה הישראלית. נראה כי דרכי ההתמודדות של החברה והרשויות...

קראו עוד

העסקה פוגענית

"העסקה פוגענית" הוא מושג המבטא שלל תופעות של פגיעה מהותית בזכויות בסיסיות של עובדים: פגיעה בביטחון התעסוקתי, העדר הגנה מפני פיטורין...

קראו עוד

הקדמה

המציאות החברתית בישראל נעשית עם השנים פחות שוויונית. זכויות חברתיות כמו הזכות לדיור, בריאות וחינוך הולם, הולכות ונשחקות. מגמות הפירוק והפיצול...

קראו עוד

דרכי נתינה

שיעור זה מתמקד בשאלה כיצד ניתן ליישם עקרונות יסוד כגון כבוד ואמפתיה לעני, בנתינה ובעשייה חברתית.
היכולת לראות את העני כאדם...

קראו עוד